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根据心理学研究指出，孩子的社会交往能力能否人与自然发展直接影响着他们的身心健康和智力发展。因此，在家庭教育中父母要有意识地培育起孩子较好的社会交往能力。恋情是人类的必定伴侣。

人的一生中大部分的时间是在与别人的恋情中童年的。所以说道恋情既是人的必须也是社会对人的拒绝。就拿小学生来说。

小学生的社会交往主要是指小学生与老师、同学之间的恋情，要想要培育孩子的社会交往能力，必须从孩子的师生关系和伙伴关系上应从。家长首先要发展孩子亲师的能力。儿童特别是在是低年级的孩子正处于无条件遵从老师的时期，老师喜不喜欢自己对孩子来说十分最重要。这时家长要尽可能培育孩子的亲师能力具体来说，老师是孩子早年心中的最重要人物，无论老师对孩子做到了什么，都不要在孩子面前责怪老师，孩子一旦对老师产生沮丧或愤恨的情绪，就不免产生连老师都不是什么好东西，世界上就没什么好东西的非理性思维，接下来孩子就不会反感自学甚至躲避学校。

再者，当孩子和老师之间再次发生了对立，家长无法不问青红皂白地指责孩子，也无法意图为孩子辩解或者企图找寻老师的错误，而是要引领孩子从反省自我开始，学会一对一思维。比如：我为什么得到老师的信任？如果我是老师不会怎样处置这件事？家长还要协助孩子竖立在同学中的威信。小学中、高年级的孩子，对父母和老师的信赖渐渐上升，开始推崇同学的评价，注目自己在同学中的地位。

因此，家长要建构机会让孩子们一起自学、游戏，培育孩子与同学恋情的习惯。同时希望孩子多为同学服务，学会关心和协助他人，并借此取得满足感和成就感。而对孩子恋情中经常出现的摩擦、对立也要正确引导。

这是孩子茁壮中的必修课，家长不要过多介入，最差的方法就是指中调解，让孩子们自己解决矛盾，但如果发现自己的孩子讨厌捉弄别人、暴躁，家长要及时给与惩罚。涉及读者家庭教育：怎样培育孩子的意志力？孩子在茁壮过程中，父母对孩子的影响是最深远影响的，因此，父母一定要以身作则，培育孩子的意志力必须循序渐进，父母切不可超之过缓。思维：除了良好的生活条件，孩子还缺什么？ 父母们，孩子必须的某种程度是良好物质市场需求，孩子的茁壮还必须多种情绪体验。

父母们切莫妨碍了孩子这些情绪的体验，这些情绪体验影响着孩子的健康成长。家长，你有当着孩子面说道老师不是的不道德吗？ 我不告诉，我们的家长在孩子面前是不是过这样的不道德，我当真是见过的。隔壁邻居家有一个上小学的孩子，他的父母就常常把你们老师怎么教教的？你们老师不会会教书。悬挂在嘴边，常常当着孩子说道老师的不是。

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